而老师们的洗脑教育，除了教导他们要团结友爱之外，还告诉了他们很多东西。

比如选择自己喜欢的人生！

对美洲大陆要有爱！

对于宋这个融合了众多部落的帝国，要忠诚献身！

总之，各种洗脑各种漏洞百出的言论。

这样是在21世纪，这种言论根本不会有人信的。

但在这里不同，这里是1620年美洲大陆啊。而且这种言论针对的还是相对单纯的印第安人孩子们，所以这就完全不一样了。

印第安孩子们相信老师说的。

而且他们也为编造的历史中，那些有名的人物而向往。

什么忠义千秋闻太师！

外交高手申公豹！

好吧，赵宏宇承认，王山他们编造历史的时候是加入了封神演义人物的。

不过他发誓，这个编造的历史中绝对没有神仙。

同时，学校的老师，还不停的给这些青少年们描绘美好未来蓝图，以及用莫西干人做样板讲述他们现在的生活是多么的幸福。

时不时的，还让学校内上学读书的莫西干孩子上台，当着全班的孩子们讲述自己和现在的生活有什么不同。

并且还让学习了拼音和汉字的孩子们，学习写作文来讲述他们生活的改变，然后选出优秀的作文来演讲。

这也更加直观的让那些周边部落来旁听的孩子们，了解了现在莫西干人是多么的幸福。

而孩子们回家之后，也会问父母为什么他们不加入宋帝国呢？

这样问的只是一些小孩子，而年纪大一些的孩子们，则考虑的就更多了一些。

因为老师在课堂上讲过，宋帝国也想让大家合并起来，建立一个强大的国家。

但是……

嗯，基因人老师是无意之中透露的，一些当权者是不可能轻易放权的。

并且，就什么事当权者和既得利益者这个问题，还郑重其事的讲了几堂课。

对于这些知识年纪小的孩子没兴趣听，但是年纪大的孩子们可就不一样了。